Ergo Terre Happy
Qu'est-ce que l'Ergothérapie ?
L'ergothérapie (Occupational Therapy) a pour objectif de maintenir, restaurer et de permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace.*
L'ergothérapie vous permet de résoudre les problèmes qui vous empêchent d'accomplir les tâches importantes que vous effectuez au quotidien.*
Que ce soit sous forme de :
Maladie
Déficience
Trouble
Blessure
Accident
L'ergothérapeute prévient, réduit ou supprime les situations de handicap en tenant compte des habitudes de vie de la personne et de son environnement.* Pour cela, il doit effectuer un bilan initial.
Le bilan initial est constitué :
D'éléments propre à la PERSONNE :
Histoire de vie
Capacités
Incapacités
Ce qu'on aime
Ce qu'on n'aime pas
De l'ENVIRONNEMENT de la personne :
A la maison
A l'école
Les structures (IME, SESSAD, EHPAD...)
La famille
Les amis
etc ...
DES HABITUDES DE VIE (OCCUPATIONS) de la personne :
Les loisirs
L'école
Le travail
Les soins personnels (s'habiller seul, manger seul...)
La mobilité fonctionnelle (se déplacer seul ...)
Ainsi que la passation de différents tests qui nous permettront d'évaluer les aptitudes de la personne.
A la fin du bilan, l'ergothérapeute remet le compte rendu du bilan à la famille en y inscrivant des objectifs thérapeutiques à atteindre à travers les séances d'ergothérapie.
L'ergothérapeute peut intervenir dans un but rééducatif afin d'améliorer les capacités fonctionnelles déficitaires.
Mais également dans un but réadaptatif en proposant des mises en situation de la vie quotidienne, professionnelle et de loisirs. Ainsi que des aménagements (adaptation de l'environnement).
Les séances d'ergothérapie sont majoritairement individuelles mais peuvent s'effectuer en petits groupes lorsqu'un objectif thérapeutique est commun et que l'activité est signifiante pour tous les patients.
* Tiré du site internet de l'ANFE (Association Nationale Française des Ergothérapeutes) https://www.anfe.fr/definition
Patientèle en ergothérapie
Pédiatrie
Prise en charge de l’enfant ou l’adolescent présentant un retard du développement moteur et/ou cognitif, un trouble spécifique des apprentissages, un trouble envahissant du développement
TSA (Troubles du Spectre Autistique)
TDA/H (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)
TAP (Trouble Alimentaire Pédiatrique)
Troubles des apprentissages (TDC, Dysgraphie, Dyslexique, Dysorthographie, Dysphagie, Dyscalculie)
Déficience intellectuelle
Retard de développement
Maladies neurologiques centrales (hémiplégie, hémiparésie, tétraplégie, paralysie cérébrale, traumatismes crâniens, syndrome cérébelleux...)
Troubles des fonctions exécutives
Troubles sensorimoteurs
Troubles moteurs
Troubles sensoriels
Etc ...
Adultes
Rééducation et réadaptation des adultes présentant un handicap moteur et/ou cognitif, entrainant des limitations dans les soins personnels et les activités professionnelles
Perte d'autonomie et d'indépendance
Troubles praxiques (difficultés des manipulations et coordinations motrices)
Difficultés de repérage spatio-temporel, d'organisation, de mémorisation ...
Traumatologie/Orthopédie : Orthèses, prothèses (hanche,genoux, épaule...)
Maladies neurologiques centrales et périphériques
Etc ...
Personnes âgées
Évaluations de la personne âgée en perte d'autonomie et aménagement de son environnement
Conseils en aides techniques
Aménagement du domicile
Prévention des chutes
Interventions en ergothérapie
A domicile
A l'école
Au cabinet
Dans les institutions/structures
Sur le lieu d'exercice du patient
À Propos du cabinet
Kenza SLIMANI
FORMATION INITIALE :
Diplômée depuis 2019 de la Haute Ecole Louvain en Hainaut (Helha) de Charleroi, j'ai effectué différents stages au sein de structures variées (centre de soins de suite et de réadaptation pédiatrique (CSSR), libéral, centre de rééducation et de réadaptation, centre de jour psychiatrique, maison de repos et de soins ...) en France et en Belgique.
Ayant, 7 ans d'expérience auprès d'enfants âgés de 2 à 12 ans, j'ai toujours su que je ciblerai ma prise en charge vers une population pédiatrique. C'est pourquoi mon Travail de Fin d'Etudes (TFE) portait sur la " COLLABORATION ENTRE LES ENSEIGNANTS, L’ERGOTHERAPEUTE ET LES PARENTS DANS LE CADRE DE L’ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EVOLUANT EN ULIS. "
EXERCICE :
J'exerce actuellement en libérale auprès d'une population principalement pédiatrique. J'effectue également des Visites à Domiciles (VAD) afin de préconiser des aménagements de l'environnement (aides techniques, changement de baignoire en douche ...).
FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES :
J'ai eu l'opportunité d'effectuer deux formations en 2017 à Montréal (Canada) qui portaient sur "l'évaluation du traitement de l'écriture" ainsi que sur "la méthode ABC Boum" de Natasha ROULEAU, Ergothérapeute Canadienne.
En 2020, l'occasion s'est représentée à nouveau. Je me suis formée à "l'approche d'Intégration sensorielle utilisée en réadaptation : impacts sur les habitudes de vie." de Marie-Josée TESSIER, Ergothérapeute Canadienne.
Au cours de l'année 2019/2020, j'ai également eu l'opportunité d'effectuer d'autres formations portants sur :
-
L'accompagnement de l'enfant autiste en ergothérapie d'Aurélie CLEREMBAUX, Ergothérapeute à Granville.
-
Les Troubles de l'Oralité Alimentaire (TOA) de Marylène COLLARDEAU, Ergothérapeute et d'Allison RICAUD, Orthophoniste à Montpellier.
-
L’évaluation et intégration des réflexes archaïques en ergothérapie d'Aurélie CLEREMBAUX, Ergothérapeute à Granville.
-
L'intégration sensorielle au service de l'enfant : initiation d'Emilie PIEDBOEUF-BOEN, Ergothérapeute à Bruxelles.
Au cours de l'année 2020/2021, j'ai participé aux formations suivantes :
-
Les problèmes de défécation fonctionnelle et la relation avec les problèmes d'intégration sensorielle de Isabelle BEAUDRY BELLEFEUILLLE, Ergothérapeute en Espagne.
-
Le graphisme en ergothérapie de Josiane CARON-SANTHA, Ergothérapeute Canadienne.
-
Ergothérapie et outils numériques de Christel ORTIS, Ergothérapeute à Aix-en-Provence.
Au cours de l'année 2021/2022, j'ai participé à ces formations :
-
Troubles du processus sensoriel (TPS) 0-5ans et autisme de Claire DELAVY, Ergothérapeute à Nantes.
-
Reconnaître et dépister les particularités reliées au TSA lors de l'évaluation initiale en ergothérapie de Carolyne MAINVILLE, M.Sc, Ergothérapeute Canadienne.
-
Considérer les particularités reliées au TSA pour mieux intervenir en ergothérapie de Carolyne MAINVILLE, M.Sc, Ergothérapeute Canadienne.
Au cours de cette année 2022/2023, j'ai participé à cette formation :
-
Evaluation des 0-5 ans en Ergothérapie, avec risque de TND d'Aurélie CLEREMBAUX, Ergothérapeute à Granville.